“哭宝”成长记

新学期开始，又一批小朋友离开每天精心陪伴的爸妈，开启幼儿园集体生活了。对陌生环境的恐惧、对父母的依恋，不难想到一场大型“哭”情戏即将上演。

可爱的严严小朋友是剧中哭戏最多的小主角。刚入园他能断续哭上一天，不论老师拿玩具哄他，还是抱他，他依旧沉浸在哭戏中，还一边哭一边念叨：“要妈妈，要妈妈。”看那小可怜的样子我真想摇身一变成“严妈”，给无助的严严惊喜。

严严的特别也让我给予了更多的关爱和关注。给小朋友发玩具时候，我发现他慢慢地降低了哭的声音，小眼睛盯着玩具盒，虽然还时不时抽泣，但还是拿了桌上的积木块玩了起来。我及时走到他旁边，摸摸他的小脑袋，对他晃晃竖起的大拇指：“严严，真棒！”这时他抬头看了看我，眼里虽含着泪花但朝我笑了，这是他第一次在幼儿园笑，严严的笑足能让我开心一天。

到了午休时间，严严又开始哭，抗拒去自己的小床上睡觉。我让旁边的漂亮小女生拉着他的手去睡觉，他甩开；我抱他，他挣开，我无耐先选择冷漠他，等小朋友们陆续上床睡觉，我走到他跟前蹲下来拉拉他的小手，这次他没有抗拒，反而依靠到我怀里，我抱着他拍拍，再拉着他的小手走到小床旁边:“严严，坐下，真棒！”我再次对他晃晃竖起的大拇指。他坐了下来，但是只坐着东瞅瞅，西看看，不愿意躺下来。这时班内大部分幼儿已经入睡，为了防止哭声影响其他孩子，我就陪坐着，一会儿他好像困了，他又开始哽咽：“要妈妈”。不过这次声音小了很多，估计小严严也知道不能打扰小朋友睡觉吧，我坐在严严旁边轻轻拍着，他情绪稳定了，双脚互蹭着脚上的鞋，我看出了严严的小心思，趁机帮他脱掉鞋，严严自觉躺下，很快进入了梦乡。

严严还特别依恋自己带来学校的小水壶，就连玩玩具，吃饭也不愿意从脖子上取下来。小朋友早上进教室后都会把水壶放在水杯架子上，唯独他不，我也没有强迫他必须怎么做，我想这也就是小朋友的一种依恋，一丝寄托，先不去破坏这份美好的感觉。严严喝完水壶里的水，然后两只小手晃晃杯子，跑到我面前说一个字：“没”。我说：“严严喝完了，取下来，老师再给你接点水 。”这时他会乖乖取下来给我接水，然后继续挂脖子上。

严严的与众不同，我们给予了更多的关照。通过观察，发现严严的语言能力发展缓慢，班里孩子年龄段都在3-4岁，大家基本可以流畅的表达自己的意愿。比如入厕说“我想上厕所”，但是严严只会说“尿”一个简单的字；玩玩具，小朋友会说“老师我想要那个玩具。”但是严严只会说“要”。我想语言表达不畅会造成与小朋友沟通困难，也会导致严严不能快速融入集体生活。

随着孩子们慢慢适应幼儿园生活，我更担心严严了。我电话联系了严严妈妈，通过沟通，确定孩子在语言方面发育迟缓，在家里说吃就是“饭饭”“肉肉”；入厕只说“尿”。原来，妈妈自己带孩子，语言环境相对狭窄。了解了家里情况，我提出了自己的建议：首先每个孩子的发展水平不同，严严语言方面有些迟缓，我们要给孩子提供丰富的语言环境，让孩子多与其他同伴去玩耍交流，从中发展他的语言能力。其次，针对严严在学校一直哭的情况，孩子还是太依恋于妈妈，妈妈也要慢慢放手，相信孩子一定能行。建议平时利用空余时间多给孩子读一些绘本故事吸引孩子爱上阅读，借此丰富孩子的语言。妈妈听了连声感谢，其实我们只是做了该做的事情，家校共育，希望更多的孩子在父母和老师的引导下更快适应幼儿园生活。

十一假期过后，完全出乎我的意料，严严有了很大的变化。早上入园他没有哭闹，独自进了学校，刚入学还得让门卫爷爷硬给抱进来的哭闹宝宝今天不但没哭，脸上还挂着可爱的笑。我对严严又晃了晃竖起的大拇指，他也对我笑了笑，竟然还拉着我的手转了一圈，我为严严高兴。吃加餐时，严严跑过来，依然是晃了晃自己的水壶说：“没”。我知道他水喝完了，这次我没有直接给他接水，指着水杯架:“严严，水壶先放水杯架子上，我们用幼儿园的杯子喝水。”他乖乖地把总不离身的小水壶从脖子上取了下来，跑去放到架子上。此时他仿佛放下了对妈妈的那份依恋，我也放下了对严严的担忧。我引导严严去水箱旁，他找到贴有自己头像的小茶杯开始接水喝。一切都在向好，那个“哭宝宝”现身“小笑宝”……

严严的系列故事带给我许多思考。我想说：请给孩子多一点时间，再多一点时间，他定会慢慢成长；请给孩子多一点耐心，再多加一爱心，他定让你惊艳！时光不语，静待花开。为党育人，为国育才，我们永远在路上！

孟州市第三幼儿园

周慧